क्यूँ हो गए फेल 70 % छात्र

The examinee is better than the examiner. ऐसा कभी लिखा गया था बिहार के एक नौजवान की कॉपी में. आज साइंस स्ट्रीम के 70 % छात्र फेल घोषित हुए इंटर परीक्षा के रिजल्ट में ! शिक्षा की अवस्था का यह न्यूनतम स्थान है या  अभी इसे और नीचे गिरना है ? आईये इसकी पड़ताल करते हैं फिजिक्स के एक नामचीन शिक्षक  ई ० एस ० मिश्रा के साथ.  इस तरह के आश्चर्यजनक रिजल्ट के पीछे क्या क्या कारण हो सकते हैं यह पूछने पर श्री मिश्रा ने निम्न कारण बताये:

• लक्ष्य की कमी :

आज के समय की विडम्बना है कि छात्रों, अभिभावकों और शिक्षकों को ही सही तरीके से नहीं पता कि पढाई करने से क्या मिलेगा. पढाई आज के जमाने में एक फैशन है. छात्रों के सामने एक स्पस्ट लक्ष्य नहीं है. कई बार मैं छात्रों से पूछता हूँ कि आपने इंटरमीडिएट में साइंस विषय क्यों लिया तो बहुत मजेदार उत्तर मिलते हैं. मसलन, किसी ने साइंस इसलिए लिया कि वो बैंकिंग की परीक्षा पास कर सके तो किसी ने साइंस इसलिए लिया कि वह एसएससी के सी जी एल की परीक्षा पास कर सके और कुछ ने तो इसलिए लिया कि भैया ने कहा और न जाने क्या क्या. ये सारे उत्तर निश्चित रूप से दिशाहीनता को दर्शाते हैं. 

 यद्यपि यह जमाना सूचनाओं का ज़माना है और सूचनाएं इंटरनेट आदि माध्यम से  आसानी से उपलब्ध हैं. परन्तु सूचनाओं की बाढ़ में गन्दी सूचनाओं के मध्य अच्छी सूचनाएं लगभग अदृश्य ही हैं. और लक्ष्य के आभाव में ये चाहत ही नहीं उपजती कि इन सूचनाओं का उपयोग किया जा सके. 

• ध्वस्त शिक्षा तंत्र :

सरकारी शिक्षा तंत्र तो का तो अवशेष मात्र ही नजर आता है. ना तो ढंग के इंफ्रास्ट्रक्चर हैं , ना ही ढंग के शिक्षक हैं. सारे अर्धशिक्षित एवं नकारा लोगों को कॉन्ट्रैक्ट पर शिक्षक बना दिया गया है. जिन्होंने खुद अपनी डिग्री चोरी और पैरवी से हासिल की हो उनसे क्या शिक्षा मिलेगी यह सहज ही समझा जा सकता है. कुछ जगहों पर जैसे पटना यूनिवर्सिटी में तो इस नाम पर इंटर की पढाई बंद कर दी गयी कि इसे सेंट्रल यूनिवर्सिटी बनाया जायेगा. न तो यह सेंट्रल यूनिवर्सिटी बना और ना ही उन मेधावी छात्रों के काम आ सका जो यहाँ से लाभान्वित हो सकते थे. उलटे मेधावी छात्र पलायन के लिए मजबूर हो गए. वे  दुसरे शहर जैसे कोटा आदि जगहों पर चले और अपना बोर्ड बदल लिया. 

• बोर्ड परिवर्तन :

परीक्षा में लगातार गलत मूल्यांकन, गलत परिणाम , चोरी और पैरवी की घटना से दुखी कई छात्रों ने मैट्रिक के बाद या उस से कुछ पहले से ही बिहार बोर्ड को छोड़कर सीबीएसई बोर्ड का दामन थाम लिया, अब इस बोर्ड में ज्यादातर ऐसे छात्र रह गए जो आर्थिक कारणों से सीबीएसई बोर्ड की पढाई करने में सक्षम नहीं थे. स्वाभाविक है परिणाम को ख़राब होना ही था. 

• परीक्षा का गिरता स्तर :

छात्रों को मानसिक दवाब से बचाने के नाम पर लगातार परीक्षा के सिस्टम से छेड़खानी की जा रही है. परीक्षा को लगातार आसान बनाया जा रहा है. और तो और कुछ परीक्षाओं को तो समाप्त ही कर दिया गया है. इसके पीछे राजनितिक मंशा है कि नए छात्रों में तार्किक और विश्लेषण की क्षमता का विकास नहीं हो सके और उन्हें जाति, धर्म आदि के नाम पर लगातार मूर्ख बनाया जा सके. परिणाम स्वरुप छात्र अपने आप को परीक्षा के काबिल नहीं बना पा रहे. ऐसे में परीक्षा में चोरी और पैरवी पर यदि थोड़ा सा भी अंकुश लग गया तो ये कागजी शेर ढेर हो जा रहे हैं. 

• इंटरनेट का फैलता प्लेग :

इंटरनेट सूचनाओं को बहुत जल्दी और आसानी से भेजने का माध्यम है. इस माध्यम का दुरूपयोग समाज  में कतिपय शिक्षकों और संस्थाओं के द्वारा किया जा रहा है. कुछ निजी कोचिंग संस्थान अपने यहाँ यह लोभ देकर छात्रों का नामांकन ले रहे है कि ऑब्जेक्टिव क्वेश्चन का आंसर परीक्षा भवन में व्हाट्स ऍप के जरिये भेज देंगे. अभी हाल में नीट जैसी महत्वपूर्ण परीक्षा में कई लोगों की गिरफ्तारी इस योजना की पुस्टि करती है. छात्र इस भ्रम में पढाई नहीं करते कि पास होने लायक आंसर तो मोबाइल पर आ ही जायेगा. इस तंत्र पर थोड़ी सी रोक लगी तो अत्यधिक संख्या में छात्रों का परिणाम खराब हुआ. 

• आर्थिक समृद्धि :

समाज में बिना ज्ञान के आयी आर्थिक समृद्धि भी ऐसे खराब रिजल्ट का एक कारण है. अपने बच्चों के प्रति धृतराष्ट्र जैसा मोह भी खराब रिजल्ट का कारण है. बच्चों को समय से पहले मोबाइल आदि जैसे उपकरण देना उन्हें बिगाड़ने का काम ही करता है. वे पढ़ने से ज्यादा अश्लील वेबसाइटों पर अपना समय नष्ट करते है. साथ ही खराब परिणाम होने पर कहा जाता है कि रिजल्ट तो कागज़ का टुकड़ा है खराब हुआ तो कोई बात नहीं पर बच्चे तो दिल का टुकड़ा हैं उन्हें खराब नहीं होने देना है. पैसों के दम पर इंजीनियरिंग , मेडिकल , मैनेजमेंट  आदि कॉलेजों में एडमिशन करा देने का वादा किया जाता है. यह आर्थिक समृद्धि का एक नकारात्मक परिणाम है जो आज इतना भयावह नजर आ रहा है. 

• निष्कर्ष :

उपर्युक्त कारण की जड़ में राजनितिक साजिश है. अपने निहित स्वार्थवश शासकों ने शिक्षा व्यवस्था को नीचे की इस सीमा तक पहुंचा दिया है. जब तक सामाजिक क्रांति ऐसे शासकों को सोचने के लिए मजबूर नहीं करेगी तब तक ऐसी व्यवस्था दिखाई देती रहेगी. 

आपके कमैंट्स , अच्छे या बुरे , आमंत्रित हैं. आप इस बहस को आगे बढ़ाने में अपना योगदान दें.